Messages textuels et conseils en matière de demande d'inscription à l'université

Aux États-Unis, de nombreux étudiants sont acceptés dans des établissements d'enseignement supérieur mais ne s'y rendent pas. Dans cette étude, deux méthodes d'intervention comportementale ont été tentées pour augmenter l'assiduité. L'une d'entre elles consistait à faire appel à des pairs-mentors pour fournir des informations et de l'aide. L'autre consistait à envoyer une série de textos automatisés contenant des rappels et des informations. L'envoi de textos a permis d'augmenter les taux d'inscription de 4 à 7 %, selon le lieu, tandis que le mentorat par les pairs a permis d'augmenter les taux de 4,5 %. Les deux méthodes sont extrêmement efficaces sur le plan financier.