La socialisation active
Avant-propos
Au TDL, notre rôle est de traduire la science. Cet article fait partie d'une série sur la recherche de pointe qui a le potentiel de créer un impact social positif. Bien que la recherche soit intrinsèquement spécifique, nous pensons que les idées glanées dans chaque article de cette série sont pertinentes pour les praticiens des sciences du comportement dans de nombreux domaines différents. En tant que société de recherche appliquée à vocation sociale, nous sommes toujours à la recherche de moyens de traduire la science en impact. Si vous souhaitez discuter avec nous d'une éventuelle collaboration, n'hésitez pas à nous contacter.
Introduction
Aider les gens à prendre les meilleures décisions pour eux-mêmes, sans empiéter sur leurs droits ou manquer des occasions d'améliorer leurs choix, est un équilibre difficile à trouver. Pour en savoir plus sur la manière dont ce problème est abordé dans le monde universitaire, nous avons contacté Katie Mehr.
Elle est étudiante en troisième année de doctorat dans le domaine des processus décisionnels à la Wharton School. Auparavant, elle a travaillé dans le laboratoire de prise de décision médicale du professeur Gretchen Chapman. Avant de commencer à Wharton, elle a obtenu un diplôme de premier cycle en économie à Rutgers - New Brunswick. La plupart des recherches de Katie s'inscrivent dans deux grands domaines. Elle étudie le changement de comportement, ou comment inciter les gens à adopter des comportements souhaitables mais difficiles, comme faire de l'exercice, épargner pour la retraite ou manger des aliments sains. Elle étudie également le comportement des consommateurs, ce qui inclut les questions liées aux publicités, aux recommandations et aux évaluations de produits.
Une version complète de l'étude discutée dans cette conversation est disponible ici : https://www.journals.uchicago.edu/doi/full/10.1086/708880
Discussion
Nathan : Comment expliqueriez-vous votre question de recherche au grand public ?
Katie : Nous voulions vérifier si le fait d'inciter les gens à rechercher et à imiter une astuce de vie utilisée par un pair pour atteindre un objectif d'intérêt commun pouvait être utile. C'est pourquoi nous l'appelons le "coup de pouce copier-coller". En effet, vous "copiez" ce qui fonctionne pour un ami et vous "collez" cette stratégie dans votre propre vie.
Nathan : Que pensiez-vous trouver, et pourquoi ?
Katie : De nombreuses recherches suggèrent que les gens imitent naturellement leurs pairs. Cependant, il arrive que l'on n'absorbe pas toutes les informations utiles que l'on pourrait tirer des autres. Par exemple, vous avez peut-être une amie qui utilise une stratégie particulièrement intelligente pour se motiver à faire de l'exercice régulièrement ou à étudier plus sérieusement, mais vous ne la remarquez peut-être pas ou ne pensez pas à l'essayer vous-même. Nous avons donc invité les personnes qui poursuivaient un objectif particulier, dans notre cas, celui de faire plus d'exercice, à trouver une astuce utilisée par une amie pour atteindre ce même objectif, puis à la "copier-coller". Cela les aiderait à apprendre des modèles de pairs et à se socialiser avec eux, ce qui augmenterait leurs chances d'atteindre leur objectif. Ce qui signifie, en l'occurrence, augmenter le temps passé à faire de l'exercice.
Nathan : Quel processus brut avez-vous suivi ?
Katie : Nous avons mené une vaste expérience au cours de laquelle les participants ont été répartis de manière aléatoire dans l'un des trois groupes. Dans notre groupe "copier-coller", les participants étaient invités à trouver et à imiter la stratégie d'un ami pour l'aider à faire de l'exercice plus souvent. Dans notre groupe "quasi-collé", les participants recevaient passivement une stratégie d'exercice à imiter que quelqu'un d'autre avait "copiée-collée" dans une étude précédente. Dans le groupe de contrôle simple, les participants n'ont reçu aucune stratégie d'exercice. En revanche, tout le monde a été invité à faire des plans d'exercice.
Nathan : Qu'as-tu découvert ?
Katie : Nous avons constaté que les participants qui ont trouvé et imité une stratégie d'exercice, en d'autres termes, ceux qui faisaient partie du groupe "copier-coller", ont déclaré avoir passé 55,8 minutes de plus à faire de l'exercice au cours d'une semaine que ceux qui faisaient partie du groupe de contrôle simple. Cela signifie une moyenne de 32,5 minutes d'exercice supplémentaire par rapport aux groupes quasi-rythmés également, ce qui montre que notre intervention est encore plus efficace que des recommandations plus passives.
Nathan : En quoi pensez-vous que cela soit pertinent dans un contexte appliqué (c'est-à-dire dans le monde des affaires ou de la politique publique) ?
Katie : Les messages copier-coller présentent plusieurs avantages qui les rendent facilement applicables à un large éventail de contextes. Outre le fait qu'ils ne coûtent pratiquement rien et qu'ils sont faciles à mettre en œuvre, ils peuvent être appliqués à un large éventail de problèmes, comme apprendre à étudier plus efficacement ou épargner plus d'argent pour la retraite. De manière plus générale, nos travaux suggèrent que les gens n'absorbent pas spontanément toutes les informations sociales utiles provenant de leurs pairs. Par conséquent, inciter les gens, qu'il s'agisse d'employés d'une entreprise ou de consommateurs cherchant à programmer leur vaccin contre la grippe, à apprendre et à adopter des astuces de vie d'autres personnes peut apporter une valeur ajoutée.
Nathan : Pensez-vous que des recherches futures découleront de votre étude ? Dans quelles directions ?
Katie : Bien que nous soyons enthousiasmés par ces premières études, nous souhaitons étendre ce travail. Par exemple, notre étude initiale s'appuyait principalement sur des mesures d'exercice autodéclarées ; il serait donc utile d'observer et de mesurer des comportements objectifs. En outre, nous n'avons examiné l'efficacité des messages copier-coller que sur une période de dix jours ; il serait donc important d'étudier les effets à long terme de ces messages. Enfin, nous voulons savoir quand les messages copier-coller sont les plus efficaces et mieux comprendre pourquoi ils le sont.
About the Authors
Katie Plus
Katie est étudiante en troisième année de doctorat dans le domaine des processus décisionnels à la Wharton School. Auparavant, elle a travaillé dans le laboratoire de prise de décision médicale du professeur Gretchen Chapman. Avant de commencer à Wharton, elle a obtenu un diplôme de premier cycle en économie à Rutgers - New Brunswick. La plupart des recherches de Katie s'inscrivent dans deux grands domaines. Elle étudie le changement de comportement, ou comment inciter les gens à adopter des comportements souhaitables mais difficiles, comme faire de l'exercice, épargner pour la retraite ou manger des aliments sains. Elle étudie également le comportement des consommateurs, ce qui inclut les questions liées aux publicités, aux recommandations et aux évaluations de produits.
Nathan Collett
Nathan Collett étudie la prise de décision et la philosophie à l'Université McGill. Les expériences qui influencent son esprit interdisciplinaire comprennent une bourse de recherche au sein du Groupe de recherche sur les études constitutionnelles, des recherches à l'Institut neurologique de Montréal, un programme d'architecture à l'Université Harvard, une fascination pour la physique moderne et plusieurs années en tant que directeur technique, coordinateur de programme et conseiller dans un camp d'été géré par des jeunes sur l'île de Gabriola. Un prochain projet universitaire portera sur les conséquences politiques et philosophiques des nouvelles découvertes dans le domaine des sciences du comportement. Il a grandi en Colombie-Britannique, passant à peu près autant de temps à lire qu'à explorer le plein air, ce qui lui a permis d'acquérir une appréciation durable de la nature. Il privilégie la créativité, l'inclusion, la durabilité et l'intégrité dans tous ses travaux.
