Pourquoi utilisons-nous les mêmes compétences partout ?

Droit de l'instrument

a expliqué.
Bias

Qu'est-ce que le droit de l'instrument ?

Selon la loi de l'instrument, lorsque nous acquérons une nouvelle compétence, nous avons tendance à voir partout des occasions de l'utiliser. Ce biais est également connu sous le nom de "loi du marteau", "marteau d'or" ou "marteau de Maslow", en référence à la célèbre citation du psychologue Abraham Maslow : "Je suppose qu'il est tentant, si le seul outil dont on dispose est un marteau, de tout traiter comme s'il s'agissait d'un clou "1.

Où ce biais se produit-il ?

Supposons que vous soyez un étudiant universitaire spécialisé en biologie et que la plupart des évaluations dans vos cours principaux soient des examens à choix multiples. Tout au long de vos études, vous vous êtes adapté à cette forme d'évaluation et avez appris à étudier et à passer efficacement les tests à choix multiples. Supposons que vous preniez un cours de statistiques en option, où les examens consistent en une série de questions mathématiques. Au lieu de sélectionner une option à choix multiples, vous devez effectuer des calculs pour obtenir une réponse. Vous savez comment étudier pour les examens à choix multiples et avez toujours obtenu de bons résultats à ce type de tests, vous décidez donc d'étudier de la même manière pour votre examen de statistiques. Vous lisez votre manuel, mémorisez les concepts clés et recopiez vos notes de cours encore et encore jusqu'à ce que vous puissiez les réciter de mémoire. Malgré le travail acharné que vous avez fourni pour vous préparer à l'examen, le jour de l'examen de statistiques, vous n'avez pas obtenu de bons résultats. Votre méthode d'étude éprouvée pour les examens de biologie à choix multiples s'est avérée infructueuse pour les statistiques. Peut-être que des problèmes pratiques auraient été une stratégie plus efficace. Pourtant, parce que vous aviez confiance en votre stratégie d'étude pour les examens à choix multiples, vous avez décidé d'essayer de faire appel à cette compétence dans un contexte différent - un exemple parfait de la loi de l'instrument.

Références

  1. Maslow, Abraham (1966). The Psychology of Science: A Reconnaissance. South Bend, Indiana: Gateway Editions.
  2. De Bruyckere, P. (2016). The Law of the Instrument. The Economy of Meaninghttps://theeconomyofmeaning.com/2016/12/18/the-law-of-the-instrument/
  3. What is synaptic plasticity? Queensland Brain Institute. The University of Queensland Australia. https://qbi.uq.edu.au/brain-basics/brain/brain-physiology/what-synaptic-plasticity
  4. McLeod, S. (2018). Pavlov’s Dogs Study and Pavlovian Conditioning Explained. Simply Psychology. https://www.simplypsychology.org/pavlov.html
  5. Shrestha, P. (2017). Psychological Steps Involved in Problem Solving. Psychestudy. https://www.psychestudy.com/cognitive/thinking/psychological-steps-problem-solving
  6. Abraham Kaplan (1964). The Conduct of Inquiry: Methodology for Behavioral Science. San Francisco: Chandler Publishing Co. p. 28. ISBN 9781412836296.
  7. If Your Only Tool Is A Hammer Then Every Problem Looks Like a Nail. Quote Investigator. https://quoteinvestigator.com/2014/05/08/hammer-nail/#note-8840-2
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