Comment la simplification des demandes de financement des établissements d'enseignement supérieur pour les étudiants à faibles revenus a permis d'augmenter l'aide financière de 33 %.

Intervention · L'éducation

Résumé

En 2006, la Commission fédérale sur l'avenir de l'enseignement supérieur a conclu que de nombreux étudiants "ne s'inscrivent pas à l'université en raison d'une information inadéquate et de coûts croissants, combinés à un système d'aide financière confus".

Le Free Application for Federal Student Aid (FAFSA) accorde des bourses d'études aux étudiants issus de familles dont le revenu familial est inférieur à 45 000 dollars, mais trop peu de gens savent que ce programme existe, et encore moins s'ils peuvent y prétendre. Ceux qui profitent du FAFSA sont confrontés à un formulaire difficile qui est plusieurs fois plus long que la plupart des déclarations d'impôts standard.

L'intervention a permis d'éliminer un obstacle commun aux familles à revenus faibles et modérés en simplifiant la demande, ce qui a entraîné une augmentation de l'aide accordée et des inscriptions à l'université. S'appuyant sur l'impact des défaillances sur les taux de participation, l'intervention a réduit le nombre de décisions dans le processus de demande afin d'augmenter les taux d'achèvement du FAFSA.

Sources

Bettinger, E. P., Long, B. T., Oreopoulos, P., and Sanbonmatsu, L. (2009, September). The Role of Simplification and Information in College Decisions: Results from the H&R Block FAFSA Experiment (NBER Working Paper No. 15361). Retrieved from: https://www.nber.org/system/files/working_papers/w15361/w15361.pdf   

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