Mensajes de texto y asesoramiento en la tasa de solicitudes universitarias
Aumento de la tasa de aplicación mediante intervenciones conductuales
Descripción de la intervención
En Estados Unidos, muchos estudiantes son aceptados en las universidades pero no asisten a ellas. En este estudio se intentaron dos métodos de intervención conductual para aumentar la asistencia. Un método consistía en utilizar compañeros-mentores para proporcionar información y ayuda. Otro consistía en enviar una serie de mensajes de texto automáticos con recordatorios e información. Los mensajes de texto aumentaron las tasas de inscripción entre un 4% y un 7%, dependiendo de la ubicación, mientras que los mentores entre iguales lo hicieron en un 4,5%. Ambos métodos son muy eficaces desde el punto de vista económico.
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