Introducción
Jayden Rae y Marielle Montenegro, dos de nuestros consultores principales en The Decision Lab, hablan a Nathan Collett de su trabajo para afrontar algunos de los mayores retos de la reforma educativa. Algunos de los temas tratados son:
- Soluciones educativas de bajo coste y fácil ampliación
- Intervenciones eficaces en la enseñanza superior, concretamente en torno a las tasas de permanencia de los estudiantes con bajos ingresos.
- Intervenciones de gran impacto basadas en la ciencia del comportamiento
- Mala ciencia del comportamiento
- El valor de la "reforma" frente al trabajo dentro del sistema
- Los distintos poderes que se enfrentan para decidir qué libros de texto llegan a las aulas
- Aprendizaje en línea: escollos y oportunidades
Debate: Educación x Ciencias del comportamiento
Nathan: Para empezar, ¿podría hablarme un poco de la situación actual de la educación con respecto a las ciencias del comportamiento?
Marielle: Las ciencias del comportamiento aplicadas a la educación van a la zaga de otros sectores, como las finanzas y los seguros. Es probable que esto se deba a que se trata de industrias con ánimo de lucro, centradas en la eficiencia y en la cuenta de resultados, mientras que la educación es mayoritariamente pública, por lo que no se centran tanto en el retorno de la inversión.
Marielle: Apenas estamos empezando a ver el impacto de la aplicación potencial de la ciencia del comportamiento y la comprensión de cómo las personas toman decisiones en el ámbito de la educación en Estados Unidos. Ahora mismo, la educación no es necesariamente lo que la gente piensa cuando piensa en la ciencia del comportamiento. Los nudges típicos que se han aplicado con éxito en el pasado han sido en la recaudación de impuestos o en el ámbito de la salud, pero la educación sigue siendo un campo nuevo vinculado a la ciencia del comportamiento. Solo ahora estamos empezando a ver el impacto de la aplicación potencial de la ciencia del comportamiento para comprender mejor cómo las partes interesadas en el ecosistema educativo (estudiantes, educadores, responsables políticos, administradores escolares) toman decisiones a lo largo de diferentes puntos de su viaje.
Nathan: ¿En qué ámbitos se ha aplicado de forma eficaz?
Jayden: Hay intervenciones utilizadas en educación que han atraído el interés de la ciencia del comportamiento, porque los ajustes o medidas estructurales más típicos no han tenido tanto éxito. Uno de los problemas es el llamado "derretimiento estival", que consiste en que en verano, después del primer año, un gran porcentaje de estudiantes abandona los estudios. Algunas intervenciones se han centrado en apoyar a los estudiantes durante todo el proceso utilizando técnicas de ciencias del comportamiento para garantizar que las tasas de abandono no sean tan altas como podrían ser de otro modo.
Jayden: Otra intervención de éxito en la enseñanza superior ha sido el aumento del acceso a la ayuda financiera, mediante el uso de nudges para aumentar el acceso de los estudiantes a los préstamos federales. Obtener préstamos federales, por ejemplo, es un proceso muy burocrático, con muchos pasos. En esencia, hay mucha fricción a la hora de acceder a ellos, lo cual, aunque no sea por diseño, no es absolutamente necesario. Mediante la creación de nudges y la integración de la ciencia del comportamiento en los mensajes, los préstamos se han hecho más accesibles, sobre todo para las poblaciones estudiantiles vulnerables.
Marielle: Sí, aunque la aplicación de las ciencias del comportamiento a la educación se encuentra todavía en sus primeras fases, hemos podido comprobar a través de estos ejemplos que las ciencias del comportamiento brindan la oportunidad de aplicar intervenciones de bajo coste y escalables. Estas oportunidades pueden utilizarse para promover la equidad, porque permite que una mayor diversidad de estudiantes acceda a una educación de alta calidad. En última instancia, esto mejorará los resultados y el éxito de los estudiantes, lo que esperamos que nos ayude a avanzar hacia una sociedad más equitativa.
